La formación de los catalanes se sitúa a la cola de Europa
El informe del Plan Estratégico Metropolitano denuncia
la
ineficacia del sistema educativo
El País, Cataluña, 9 de julio de 2004
El sistema educativo de Cataluña adolece de graves problemas. En
términos de formación, los jóvenes catalanes se sitúan
a la cola de Europa y también de España. Así lo denuncia
el informe elaborado por el Plan Estratégico Metropolitano en el que
han participado políticos y empresarios. No por casualidad, el informe
concluye con dos datos: un trabajador cualificado equivale a 3,8 trabajadores
sin estudios, y el incremento de la productividad asociada el conocimiento
en el periodo que va de 1995 a 2001 fue de sólo el 0,2%.
Los estudiantes del área metropolitana de Barcelona, y por extensión los catalanes, tienen un pésimo dominio de los idiomas extranjeros, el peor de la Unión Europea, sólo detrás de los británicos. En Cataluña, el porcentaje de inversión en educación sobre el PIB es del 2,08%, muy lejos de la media española (3,10%) y aún más de lo que invierte Canarias (3,82%) o Andalucía (3,66%). El informe reseña también que la comprensión lectora de los estudiantes catalanes de entre 14 y 16 años y el conocimiento de gramática, literatura y matemáticas es inferior a la media española.
El informe se abre con un diagnóstico demoledor: “El sistema educativo no logra niveles suficientes de eficacia, ni en los aspectos de instrucción, ni en los educativos, ni de formación de una ciudadanía crítica y plenamente responsable”. Además, añade, “no se da una adecuada relación y coordinación entre el sistema productivo y el educativo”, hecho que es perfectamente comprobable, afirma el estudio, “en el área metropolitana”.
“Los peores resultados se producen con demasiada frecuencia en determinados centros que pertenecen a la red pública; muchos de ellos se hallan situados en los barrios más deprimidos o habitados por grupos sociales constituidos por familias de menor capital cultural, de baja posición social y de menos recursos económicos”. Un dato: el 78% del alumnado de estos centros públicos es de clase social baja o muy baja, un porcentaje que no se da ni por aproximación en la escuela concertada.
El informe señala seis problemas. El primero, que los escolares de primaria y secundaria tienen un bajo nivel de instrucción en los aspectos fundamentales. Una situación que es calificada de “alarmante”, sobre todo en la red pública de los suburbios.
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